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1. Tour des langues des noels : L’Angleterre

13 décembre 2012 // Commentaires fermés

Pour célébrer les fêtes de fin d’année 2012, nous débutons par un voyage en Angleterre, le pays où noël est sacré ! En effet, les Anglais ont très tôt le cœur à la fête. Plusieurs mois à l’avance ils commencent à préparer le repas de noël et notamment l’incontournable Christmas pudding ou Plum pudding, gâteau aux fruits confits macérés. Ils pourront ensuite, au début du mois de décembre, envoyer des cartes de vœux à la famille et aux amis, habiller les maisons de rouge et de vert, décorer le sapin, écouter les célèbres « carols » devant leurs domiciles.

La veille de Noël est un jour férié en Angleterre car il s’agit de se préparer aux derniers préparatifs. Les enfants confectionnent des mince pies et reçoivent de petits cadeaux ou des bonbons. Avant de se coucher, ils accrochent quelques grandes chaussettes au pied de leur lit tandis qu’ils n’oublient pas le verre de porto au pied du sapin pour le Père Noël qui sera très fatigué !

Quand le jour J arrive, la tradition veut que les cadeaux soient remis après le plat du déjeuner, bien souvent une dinde farcie aux marrons, les convives auront savouré en entrée une soupe d’huîtres. Ce n’est qu’après que les enfants pourront jouer avec leurs cadeaux qu’ils dénicheront au pied du fameux sapin et aussi dans les chaussettes. Les grands dégusteront du fromage anglais, le Stilton alors que la journée se terminera tranquillement avec le chant du Merry Christmas !

Apprendre en ligne : l’avenir des langues

28 novembre 2012 // Commentaires fermés

L’avenir des langues se joue aussi sur internet. Si certains ont un temps été réfractaires à cette idée, elle semble aujourd’hui acquise. En effet, autant de facilité et de souplesse d’apprendre ne saurait déranger quiconque, bien au contraire. Même les universités s’y mettent. Il est de bon ton aujourd’hui de s’associer aux nouvelles technologies et de développer de nouvelles formes d’enseignement.

L’université Stendhal de Grenoble fait figure de pionnière par son style aussi moderne que précurseur. Elle organise son 4ème colloque en 2013 sous l’égide du sigle EPAL : Echanger Pour Apprendre en Ligne. De nombreuses conférences auront lieu sur ce thème en juin prochain, l’objectif étant de discuter sur les diverses formes pédagogiques en ligne et les outils qui permettent le meilleur enseignement, et notamment celui des langues.

Si la France sait prendre le virage de la modernité, elle saura très certainement rattraper son retard en matière linguistique. Un pari qui risque fort de s’accomplir au vu des sites web d’enseignement en ligne qui commencent à fleurir sur la toile. Encore faut-il arriver à trouver la qualité.

2013 : rencontre entre eleves et dirigeants de l’Union europeenne

23 novembre 2012 // Commentaires fermés

Si vous avez entre 16 et 17 ans et que vous êtes inscrits dans une école en Europe, alors peut-être celle-ci sera choisie pour prendre part à « Votre Europe, votre avis » du 18 au 20 avril 2013. Vous partirez ainsi à Bruxelles pendant deux jours pour rencontrer des dirigeants de l’Union européenne, découvrir la ville et même participer à des débats politiques.

Le projet est à l’initiative du Comité économique et social européen (CESE), et il vous suffit de demander à votre professeur d’envoyer une candidature via le formulaire en ligne avant le 30 novembre 2012 à minuit (heure de Bruxelles), date de clôture des inscriptions. Une école sera sélectionnée au hasard parmi les 27 Etats membres et permettra à 3 élèves de participer à la rencontre.

Le CESE veut représenter les organisations de citoyens et donner aux jeunes l’envie de progresser, de s’ouvrir au monde et d’apprendre de nouvelles langues.

Une enquete europeenne pour quantifier les competences linguistiques

19 novembre 2012 // Commentaires fermés

L’Union européenne a commandé à Surveyland une enquête pour comparer les compétences en langues étrangères des pays de l’Union ainsi que les idées sur les bonnes pratiques dans le domaine de l’apprentissage des langues. Sorti en juin 2012, ce dernier (établi de façon scientifique par un consortium européen), montre que moins de 30% des élèves français atteignent le niveau A2 (niveau jugé bon) en fin de collège (en anglais, comme en espagnol). Or en France, on semble juger que les 80% des élèves qui obtiennent le DNB (diplôme national du brevet) atteignent le même score en langue anglaise, ce qui est visiblement faux.

La validation du niveau A2 (niveau bon) n’est donc pas crédible en France, ce qui donne raison à ceux qui estiment que le brevet des collèges est « bradé ». Conséquence : peu d’élèves sont enclins à progresser puisqu’ils estiment avoir le niveau. La réalité est rude : sur le marché de l’emploi par exemple, les français arrivent largement en retard. Il est à présent admis qu’une grande partie de la population française a plus de difficultés que ses voisines européennes à apprendre certaines langues. Cela viendrait d’une demande sociale très forte pour l’anglais, qui a pour résultat d’empêcher dès le primaire la diversification des langues enseignées.

Multilinguisme dans le cyberespace ?

13 novembre 2012 // Commentaires fermés

Le cyberespace présente des atouts et des opportunités incroyables pour tous ceux qui veulent apprendre des langues. Par sa facilité d’accès et son universalité, le web permet de donner la parole à ceux qui ne l’avaient pas, grâce aux outils d’enregistrement et de diffusion du savoir. Apprendre sans barrières, c’est le grand défi du XXIème siècle.

En effet, tout va très bien dans le royaume d’internet ! Déjà des réseaux mondiaux pour la diversité linguistique se sont créés (tel le réseau Maaya) et proposent de réunir des experts internationaux pour mettre en lumière des initiatives qui revitalisent les langues à travers la toile. Cours de langues sur Internet, réseaux sociaux… Chacun trouve chaussure à son pied.

L’affaire est tout à fait sérieuse. Des RDV voient d’ailleurs le jour pour faire le point sur les bonnes pratiques et les échecs en faveur d’une présence accrue des langues du monde dans le cyberespace et notamment sur le Web 2.0. Les plus grands scientifiques veulent identifier les grands enjeux du multilinguisme dans le monde numérique tout en soulignant les nouveaux débouchés en matière de marché du travail.

En 2009 et 2011 des organisations emblématiques (CNRS, IMMI, OIF, DGLFLF…) se sont retrouvées pour une réflexion commune sur le multilinguisme dans le cyberespace. La prochaine rencontre est prévue pour le 23 novembre 2012 à Paris.