Apprendre en ligne : l’avenir des langues

28 novembre 2012   //    Commentaires fermés sur Apprendre en ligne : l’avenir des langues

 

L’avenir des langues se joue aussi sur internet. Si certains ont un temps été réfractaires à cette idée, elle semble aujourd’hui acquise. En effet, autant de facilité et de souplesse d’apprendre ne saurait déranger quiconque, bien au contraire. Même les universités s’y mettent. Il est de bon ton aujourd’hui de s’associer aux nouvelles technologies et de développer de nouvelles formes d’enseignement.

L’université Stendhal de Grenoble fait figure de pionnière par son style aussi moderne que précurseur. Elle organise son 4ème colloque en 2013 sous l’égide du sigle EPAL : Echanger Pour Apprendre en Ligne. De nombreuses conférences auront lieu sur ce thème en juin prochain, l’objectif étant de discuter sur les diverses formes pédagogiques en ligne et les outils qui permettent le meilleur enseignement, et notamment celui des langues.

Si la France sait prendre le virage de la modernité, elle saura très certainement rattraper son retard en matière linguistique. Un pari qui risque fort de s’accomplir au vu des sites web d’enseignement en ligne qui commencent à fleurir sur la toile. Encore faut-il arriver à trouver la qualité.

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Une enquete europeenne pour quantifier les competences linguistiques

19 novembre 2012   //    Commentaires fermés sur Une enquete europeenne pour quantifier les competences linguistiques

L’Union européenne a commandé à Surveyland une enquête pour comparer les compétences en langues étrangères des pays de l’Union ainsi que les idées sur les bonnes pratiques dans le domaine de l’apprentissage des langues. Sorti en juin 2012, ce dernier (établi de façon scientifique par un consortium européen), montre que moins de 30% des élèves français  atteignent le niveau A2 (niveau jugé bon) en fin de collège (en anglais, comme en espagnol). Or en France, on semble juger que les 80% des élèves qui obtiennent le DNB (diplôme national du brevet) atteignent le même score en langue anglaise, ce qui est visiblement faux.

La validation du niveau A2 (niveau bon) n’est donc pas crédible en France, ce qui donne raison à ceux qui estiment que le brevet des collèges est « bradé ». Conséquence : peu d’élèves sont enclins à progresser puisqu’ils estiment avoir le niveau. La réalité est rude : sur le marché de l’emploi par exemple, les français arrivent largement en retard. Il est à présent admis qu’une grande partie de la population française a plus de difficultés que ses voisines européennes à apprendre certaines langues. Cela viendrait d’une demande sociale très forte pour l’anglais, qui a pour résultat d’empêcher dès le primaire la diversification des langues enseignées.

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Multilinguisme dans le cyberespace ?

13 novembre 2012   //    Commentaires fermés sur Multilinguisme dans le cyberespace ?

Le cyberespace présente des atouts et des opportunités incroyables pour tous ceux qui veulent apprendre des langues. Par sa facilité d’accès et son universalité, le web permet de donner la parole à ceux qui ne l’avaient pas, grâce aux outils d’enregistrement et de diffusion du savoir. Apprendre sans barrières, c’est le grand défi du XXIème siècle.

En effet, tout va très bien dans le royaume d’internet ! Déjà des réseaux mondiaux pour la diversité linguistique se sont créés (tel le réseau Maaya) et proposent de réunir des experts internationaux pour mettre en lumière des initiatives qui revitalisent les langues à travers la toile. Cours de langues sur Internet, réseaux sociaux… Chacun trouve chaussure à son pied.

L’affaire est tout à fait sérieuse. Des RDV voient d’ailleurs le jour pour faire le point sur les bonnes pratiques et les échecs en faveur d’une présence accrue des langues du monde dans le cyberespace et notamment sur le Web 2.0. Les plus grands scientifiques veulent identifier les grands enjeux du multilinguisme dans le monde numérique tout en soulignant les nouveaux débouchés en matière de marché du travail.

En 2009 et 2011 des organisations emblématiques (CNRS, IMMI, OIF, DGLFLF…) se sont retrouvées pour une réflexion commune sur le multilinguisme dans le cyberespace. La prochaine rencontre est prévue pour le 23 novembre 2012 à Paris.

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Participez au concours de traduction destine aux ecoles de l’Union europeenne !

29 octobre 2012   //    Commentaires fermés sur Participez au concours de traduction destine aux ecoles de l’Union europeenne !

L’intitulé de ce concours est en latin : « Juvenes Translatores » et signifie «jeunes traducteurs». Il a pour but de promouvoir les langues étrangères en Europe et surtout la traduction. Dans toute l’Union européenne, ce sont des jeunes de 17 ans qui vont mettre leurs compétences de traducteurs à l’épreuve en 2012, le 27 novembre précisément. Certaines écoles ont même décidé d’organiser leur propre concours.

Parce que «La langue de l’Europe, c’est la traduction… » comme le dit l’écrivain Umberto Eco. Un 27 novembre donc avec 27 lauréats, un de chaque État membre de l’UE, pour mettre à l’honneur l’apprentissage des langues et le bonheur du plurilinguisme. Après une phase préparatoire et l’épreuve de traduction, les lauréats seront invités à Bruxelles en avril pour assister à une cérémonie de remise des prix en présence de Leonard Orban, commissaire européen chargé du multilinguisme. Ils auront également l’occasion de rencontrer des traducteurs de la Commission afin d’en apprendre plus sur leur métier.

Reste à attendre le tirage au sort qui sera organisé afin de sélectionner parmi les écoles inscrites celles qui participeront au concours… Vous êtes de la partie ?

 

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