Baisse des Entrées en Formation CPF en 2023 : Analyse et Chiffres Clés

Commentaires fermés sur Baisse des Entrées en Formation CPF en 2023 : Analyse et Chiffres Clés

Le Compte Personnel de Formation (CPF) a connu une baisse significative du nombre d’entrées en formation en 2023. Selon le rapport de la Dares publié en juillet 2024, 1 335 900 formations ont été suivies dans le cadre du CPF, représentant une diminution de 28 % par rapport à 2022. Cette baisse de plus de 500 000 entrées est attribuée aux mesures de régulation et de sécurisation mises en place en 2022, notamment l’introduction de France Connect+ et la suppression des organismes de formation non certifiés Qualiopi.

Évolution des Entrées en Formation

Le nombre d’entrées en formation a diminué tout au long de l’année 2023, avec une baisse particulièrement marquée au premier semestre, atteignant un tiers des entrées par rapport à 2022. Au troisième trimestre, la baisse était encore de plus d’un quart, tandis qu’au quatrième trimestre, elle s’est modérée à -13 %.

Entrées en formation CPF par trimestre, entre 2020 et 2023
Source: SI-CPF, extraction mars 2024, traitement Dares.

Utilisation Répétée du CPF

En 2023, 12 % des utilisateurs du CPF ont suivi au moins deux formations, et un quart des individus ayant mobilisé leur CPF en 2023 l’avaient déjà fait entre 2020 et 2022.

Profil des Utilisateurs

La baisse du nombre d’entrées en formation a été plus marquée chez les utilisateurs ayant un niveau de diplôme inférieur au baccalauréat, avec une diminution de 38 %, contre 23 % pour les autres. En conséquence, la part des utilisateurs ayant un niveau d’études inférieur au baccalauréat a diminué de 6 points, passant de 43 % en 2022 à 37 % en 2023.

Domaines de Formation

Transports

Le domaine des transports reste le plus populaire, avec 451 400 entrées en 2023, représentant 34 % des formations commencées. La préparation au permis de conduire de catégorie B, représentant 23 % des entrées, est la formation la plus suivie.

Langues et Bureautique

Les formations en langues étrangères et en bureautique ont connu des baisses significatives, respectivement de 40 % et 44 %. Les formations en bureautique ne représentent plus que 7 % des entrées en 2023, contre 11 % en 2022.

Autres Domaines

Les formations à la création d’entreprise ont chuté de 69 %, tandis que celles dédiées au développement des capacités d’orientation, d’insertion ou de réinsertion sociales et professionnelles ont diminué de moitié. En revanche, le domaine des spécialités plurivalentes de la communication a connu une hausse marquée de 122 %, grâce à des certifications comme le « Titre professionnel Concepteur Designer UI ».

Modalités de Formation

La part des formations à distance a fortement diminué, passant de 52 % en 2022 à 39 % en 2023, en lien avec la baisse des formations en langues, en bureautique et en informatique. Les formations en présentiel ont augmenté, notamment dans le domaine des transports, qui représente désormais 61 % des formations en présentiel.

Financement des Formations

En 2023, 13 % des formations CPF ont nécessité des financements complémentaires, dont 10 % ont été cofinancées par les utilisateurs eux-mêmes, une augmentation par rapport aux 9 % en 2022. Cette hausse est probablement liée aux mesures de régulation, comme l’interdiction de la prospection commerciale non sollicitée.

Conclusion

Les mesures de régulation et de sécurisation du CPF ont entraîné une baisse significative des entrées en formation en 2023. Bien que cette diminution affecte plusieurs domaines, certains, comme les spécialités plurivalentes de la communication, ont vu leur nombre d’entrées augmenter. La tendance vers un financement complémentaire par les utilisateurs eux-mêmes souligne la nécessité d’adaptations continues pour répondre aux besoins de formation professionnelle.

Sources: DARES RÉSULTATS N°40 • JUILLET 2024

Lire la suite  

La formation ouverte à distance dans les Projets de Transition Professionnelle

Commentaires fermés sur La formation ouverte à distance dans les Projets de Transition Professionnelle

Introduction et Contexte

La Formation Ouverte et à Distance (FOAD) est une modalité pédagogique permettant d’organiser tout ou partie de la formation à distance. Cette approche a gagné en popularité, notamment depuis la crise sanitaire, avec une augmentation significative des financements de formations en FOAD​​.

Évolution des Financements et Modalités

Les financements pour les formations en FOAD ont fortement augmenté, passant de 2 % des dossiers en 2020 à 21 % en 2023. Les secteurs les plus représentés en FOAD sont la gestion et l’administration des entreprises (36 %), l’informatique et les télécommunications (28 %), et la santé et l’action sociale (16 %)​​.

Coûts et Durées des Formations

Les formations en FOAD ont tendance à être plus longues mais moins coûteuses que les formations en présentiel. En moyenne, une formation en présentiel coûte 9 400 € pour 519 heures, une formation en FOAD mixte coûte 8 600 € pour 616 heures, et une formation en FOAD totale coûte 6 700 € pour 556 heures​​.

Impact des Stages sur la Validation des Certifications

Les stages pratiques sont moins fréquents dans les formations en FOAD, ce qui a un impact significatif sur le taux de validation des certifications. Seuls 16 % des apprenants en FOAD totale réalisent un stage contre 74 % de ceux en présentiel. En conséquence, 34 % des bénéficiaires de formations en FOAD qui n’ont pas effectué de stage n’ont pas validé leur certification, contre 22 % de ceux ayant réalisé un stage​​.

Taux de Réussite des Certifications

Le taux de réussite des certifications est globalement de 92 %. Cependant, seuls 78 % des bénéficiaires de formations en FOAD mixte et 69 % de ceux en FOAD totale ont validé leur certification, soit respectivement 14 et 23 points de moins que la moyenne​​.

Publics et Profils des Bénéficiaires

Les formations en FOAD attirent majoritairement un public plus jeune et plus diplômé, avec une prédominance de cadres et de professions intermédiaires. En FOAD totale, 56 % des apprenants ont moins de 35 ans et 40 % ont un niveau de diplôme licence ou master​​.

Avantages et Enjeux de la FOAD

La FOAD offre une flexibilité d’apprentissage, permettant aux apprenants de progresser à leur rythme et de gérer leur emploi du temps selon leurs contraintes personnelles et professionnelles. Cependant, elle nécessite une forte motivation et une autonomie de la part des apprenants​​.

Les principales difficultés incluent le manque d’interaction directe et l’isolement, ce qui peut entraîner un décrochage. Pour améliorer la réussite, il est crucial d’intégrer des périodes de stages pratiques dans les formations en FOAD et de renforcer l’accompagnement des apprenants​​.

Conclusion

La FOAD est un outil puissant pour la formation professionnelle, notamment en période de crise comme celle de la COVID-19. Toutefois, son développement rapide et son impact sur les taux de réussite des certifications nécessitent une attention particulière pour garantir la qualité des formations et la réussite des apprenants. Les acteurs du secteur sont invités à réfléchir sur les moyens de renforcer les stages pratiques et d’améliorer l’accompagnement des bénéficiaires en FOAD

Source: Transitions Pro Ile-de-France | Etude sur la FOAD | 05/2024

Lire la suite  

Formations, métiers et trajectoires professionnelles dans la mobilisation du CPF

Commentaires fermés sur Formations, métiers et trajectoires professionnelles dans la mobilisation du CPF

Le Compte Personnel de Formation (CPF) a connu une hausse significative d’utilisation depuis la loi du 5 septembre 2018, qui permet aux titulaires de choisir directement leurs formations certifiantes ou non certifiantes. Le nombre d’entrées en formation via le CPF est passé de 383 000 en 2018 à 1,8 million en 2023​​. Cette augmentation s’explique par l’élargissement des formations éligibles et la désintermédiation de l’accès à la formation.

Motivations et Usages du CPF

Les utilisateurs du CPF cherchent principalement à atteindre une mobilité professionnelle, que ce soit par la reconversion, la promotion ou l’évolution de carrière. Les formations choisies visent souvent des métiers très différents de leur emploi actuel ou sont de nature générique sans cible métier précise. La reconversion professionnelle et la création d’entreprise sont des démarches courantes parmi ceux visant des certifications du Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) ou du Répertoire Spécifique (RS)​​.

Les certifications obligatoires du RS sont particulièrement prisées dans des secteurs comme l’industrie, le BTP et l’agriculture, tandis que les bilans de compétences sont courants chez les infirmiers et les employés des banques et des assurances​​.

Formation et Mobilité Professionnelle

Huit à neuf mois après la fin de la formation, environ 40 % des bénéficiaires ont connu des changements professionnels tels que le changement de métier ou d’employeur. Ce chiffre est plus élevé pour les personnes initialement sans emploi et plus bas pour celles en emploi​​. De manière générale, 64 % des personnes en emploi à l’inscription n’ont pas connu de changement de situation professionnelle après la formation​​.

Formations et Métiers Ciblés

Les formations linguistiques, le permis B et certaines certifications RS non obligatoires sont fréquemment mobilisés sans objectif professionnel spécifique. Les cadres, médecins et ingénieurs sont les principaux utilisateurs des formations linguistiques, tandis que le permis B est souvent requis dans l’hôtellerie-restauration et les ouvriers non qualifiés du BTP​​.

Par ailleurs, environ 14 % des utilisateurs du CPF choisissent une formation dans la continuité de leur dernier emploi pour viser une promotion ou un autre poste au sein de la même entreprise​​.

Nouveaux Métiers après la Formation

Les reconversions professionnelles sont courantes, surtout pour ceux qui étaient sans emploi à l’inscription. Pour les personnes en emploi, les changements de métier restent rares (7 %) et sont souvent associés à des mobilités externes ou à l’entrepreneuriat​​. Environ 31 % des personnes ayant changé de métier après une formation certifiante occupent un emploi lié à celui-ci, proportion qui monte à 45 % en incluant les métiers proches​​.

Conclusion

L’usage du CPF montre une forte dynamique de mobilité professionnelle, bien que les formations suivies ne conduisent pas toujours directement aux métiers cibles. Près de 70 % des bénéficiaires en emploi déclarent que la formation leur a permis de travailler plus efficacement ou différemment. Les résultats démontrent l’importance de la flexibilité et de l’adaptation des formations aux besoins individuels pour maximiser l’impact sur les trajectoires professionnelles.

Sources : Note d’études N°10 – 2024 de France Compétences – juin 2024

Lire la suite  

Introduction d’un Reste à Charge dans le CPF: Une mesure impactante.

Commentaires fermés sur Introduction d’un Reste à Charge dans le CPF: Une mesure impactante.

À partir du 2 mai 2024, le paysage de la formation professionnelle en France va subir une modification notable avec l’introduction d’un reste à charge de 100€ pour chaque formation mobilisée via le Compte Personnel de Formation (CPF). Ce changement, formalisé par un décret publié le 30 avril 2024, vise à modérer les dépenses de l’État liées au financement du CPF.

Évolution de la Politique du CPF

Le CPF, initialement conçu pour favoriser l’accès à la formation professionnelle sans coût direct pour les individus, a vu son budget exploser surtout dans les premières années de sa mise en œuvre (2020-2021). En réponse, le gouvernement a mis en place diverses mesures pour réduire ce déficit avant d’aboutir à la décision d’implémenter un reste à charge pour les utilisateurs. Ce changement est censé inciter à une sélection plus judicieuse des formations, augmentant ainsi la valeur perçue et l’engagement des bénéficiaires.

Réactions et Débats Législatifs

La route vers cette réforme a été pavée de débats intenses au sein de l’Assemblée Nationale et parmi le public. Des exemptions ont été prévues pour les demandeurs d’emploi et les formations financées par les employeurs, afin de ne pas pénaliser les plus vulnérables. Cependant, la proposition a suscité une opposition notable, reflétée par des sondages montrant qu’une majorité de Français était contre l’instauration systématique d’un reste à charge.

Implications du Décret

Le décret prévoit une revalorisation annuelle du montant du reste à charge, alignée sur l’indice des prix à la consommation, pour s’adapter aux conditions économiques. La mesure soulève des préoccupations quant à l’équité et l’accessibilité, particulièrement pour les individus à revenus modestes qui pourraient se voir dissuadés de poursuivre des formations.

Ce changement marque un tournant dans la gestion des fonds alloués au CPF, soulignant un effort pour équilibrer la nécessité de formation continue avec la viabilité financière du système. Toutefois, il reste à voir comment ce décret affectera l’avenir de la formation professionnelle en France.

Sources: Journal Officiel du 30 avril 2024
Lire la suite  

Accès à la formation : pourquoi souhaiter se former ne suffit pas

Commentaires fermés sur Accès à la formation : pourquoi souhaiter se former ne suffit pas

L’étude réalisée par Camille Stéphanus au Céreq explore l’accès à la formation professionnelle dans les entreprises françaises, révélant que si la majorité des salariés aspirent à se former, la concrétisation de ces aspirations dépend fortement du contexte organisationnel de leur entreprise.

La recherche de Camille Stéphanus au Céreq, portant sur la formation professionnelle en entreprise, explore les dynamiques d’accès à la formation professionnelle dans le cadre de l’enquête Defis. Ce travail de recherche s’inscrit dans la continuité de la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, qui vise à sécuriser les parcours professionnels par le développement des compétences.

L’étude souligne l’importance de l’initiative individuelle dans le développement professionnel et s’interroge sur les conditions qui permettent ou entravent la concrétisation des aspirations à la formation. Elle révèle que les aspirations à se former sont présentes à tous les niveaux de qualification, mais que la capacité de transformer ces aspirations en démarches concrètes varie significativement selon les catégories socioprofessionnelles.

L’enquête Defis montre que bien que 71% des salariés envisageaient de se former entre 2014 et 2019, seuls 62% de ceux exprimant ce souhait ont effectivement suivi une formation. Ce chiffre tombe à 50% pour ceux qui n’ont pas exprimé de souhait de formation. Ces résultats illustrent un décalage notable entre l’aspiration à la formation et l’accès effectif à celle-ci, surtout chez les salariés peu qualifiés.

L’étude identifie plusieurs facteurs influençant la formation des aspirations à se former. Le contexte organisationnel de l’entreprise, notamment la stabilité de l’emploi et le caractère formateur de l’entreprise, joue un rôle crucial. Les salariés en CDI ou dans des entreprises investissant activement dans la formation ont significativement plus de chances de développer des aspirations à se former. En particulier, les entreprises qui consacrent entre 1 et 3% de leur masse salariale à la formation augmentent les chances de leurs employés de vouloir se former.

Le rôle des processus d’information et de délibération dans l’entreprise est également central. Les salariés qui ont participé à un entretien professionnel sont beaucoup plus susceptibles de suivre une formation que ceux qui n’ont pas eu cet entretien. De même, être informé des possibilités de formation par la direction ou le service des ressources humaines augmente la probabilité d’accès à la formation.

L’analyse économétrique de l’étude révèle que l’aspiration à se former et l’accès à la formation sont des variables endogènes, nécessitant une modélisation à deux équations simultanées pour évaluer correctement leur relation. Cela démontre que des caractéristiques observables et non observables influencent à la fois le souhait et la possibilité de se former.

En dépit de l’impact positif des aspirations sur l’accès à la formation, l’étude révèle que les inégalités persistantes d’accès à la formation entre les salariés qualifiés et non qualifiés demeurent préoccupantes. Les salariés peu qualifiés, même lorsqu’ils expriment un souhait de formation, ont toujours moins de chances d’accéder à des formations que leurs collègues plus qualifiés.

L’étude conclut sur la nécessité pour les entreprises d’investir davantage dans la formation et de fournir des espaces de délibération et d’information pour aider tous les salariés à concrétiser leurs projets de formation. Elle met en lumière l’importance de contextes organisationnels favorables et d’un accompagnement approprié pour transformer les aspirations en réalités concrètes, et appelle à une responsabilisation accrue des entreprises dans la réduction des inégalités d’accès à la formation.


Sources: Céreq Bref, 451|2024 Bulletin de recherches emploi formation https://www.cereq.fr/acces-formation-professionnelle-souhait

Lire la suite  

Back to Top