Les langues vivantes étrangères de la maternelle au baccalauréat

3 juin 2014   //    Commentaires fermés sur Les langues vivantes étrangères de la maternelle au baccalauréat

Aujourd’hui la globalisation et le mode concurrentiel du travail amènent les élèves à devoir apprendre une ou plusieurs langues le plus tôt possible. L’idéal ? Chacun doit être capable de communiquer dans au moins deux langues vivantes à la fin de l’enseignement secondaire. Cela peut paraître beaucoup et pourtant, c’est une normalité, voire un minimum dans nombre de pays. La France doit revoir ses ambitions à la hausse pour permettre à ses citoyens et particulièrement aux jeunes d’atteindre des objectifs élevés.

Pour les atteindre, l’enseignement des langues a profondément changé non seulement au sein de l’école mais aussi dans une perspective européenne commune forte. C’est en se reliant aux autres communautés européennes que les progrès se font vraiment sentir. Ainsi, les élèves sont sensibilisés à une langue étrangère dès le CP et la pratique de l’oral est prioritaire à tous les niveaux jusqu’au lycée. S’y prendre tôt  devient de plus en plus important, c’est à l’école maternelle et pendant le très jeune âge que l’oreille est la plus sensible aux différences de prononciation et que se fixe la façon de prononcer et d’articuler. Les enfants ont beaucoup de facilité à reproduire des sons nouveaux.

Puis, les années passant, l’enseignement évolue et préparent les jeunes à affronter les problématiques qui relèvent de chaque destin, il s’adapte. L’apprentissage de la langue étrangère se poursuit donc en 6e tandis que la deuxième langue vivante est généralement introduite en classe de 4e. Un enseignement de langue renforcé peut se faire dès la 4e et il existe des classes bilangues dès la 6e. Des ateliers pratiques permettront de donner du relief et de la mise en situation à la langue, et de préparer l’examen du baccalauréat qui consiste à évaluer les compétences à l’oral et à l’écrit. Les élèves de la série L seront les plus attendus au tournant, alors n’attendez plus avant de réviser !

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Testez votre niveau d’anglais pour progresser

30 mai 2014   //    Commentaires fermés sur Testez votre niveau d’anglais pour progresser

Il est très important de tester son niveau d’anglais que ce soit avant de réserver un créneau à un examen linguistique tel que le TOELF ou l’IELTS; ou pour se lancer à corps perdu dans une vie professionnelle à l’étranger. Tester son niveau en langues permet d’évaluer les cinq compétences de base, notamment l’expression orale en anglais et la compréhension de l’anglais. Car il s’agit de connaître le degré de sa maîtrise dans :

• Le vocabulaire en anglais courant et en anglais professionnel.
• La maîtrise de la grammaire anglaise.
• L’expression écrite et l’expression orale.
• La compréhension écrite et orale.

Adomlingua a mis en place des tests linguistiques pour permettre aux futurs polyglottes d’avoir une idée de leur niveau. C’est une porte d’entrée, sorte d’introduction, aux futurs apprenants assidus. L’objectif ? Commencer à repérer ce qui fait défaut, cerner les points positifs et négatifs. Par la suite n’hésitez pas à nous contacter pour recevoir une évaluation pédagogique et des suggestions d’éventuelle future formation dans la langue de votre choix.

Vous avez encore 5 minutes ? Utilisez-les à bon escient ! Le service est d’ailleurs 100% gratuit :

• Test de langue en anglais
• Test de langue en espagnol
• Test de langue en allemand

Bonne chance !

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Les mots français utilisés en anglais

7 mai 2014   //    Commentaires fermés sur Les mots français utilisés en anglais

 

Il est bien connu que certains mots de la langue anglaise proviennent du français, alors amusons-nous aujourd’hui à en noter quelques uns plus passionnants que les autres.

Car n’oublions pas qu’un Anglais n’ayant jamais appris le français connait pourtant 15000 mots français ! En effet, beaucoup d’expressions d’origine française sont restées dans le vocabulaire courant anglais, en voici quelques exemples :

Exemple 1 : Pour dire «une chaise longue», un anglais dira «a chaise lounge».

Exemple 2 : Pour dire «je ne sais quoi», un anglais dira «je ne sais quoi» ! I really like this girl, she has a «je ne sais quoi» that I like very much.

Exemple 3 :  Le mot «soupçon» sera traduit de la même manière.

Ce qui nous fait déjà 3 relations de cause à effet ! Funny isn’t it ?

La liste des similarités est encore plus longue ! Beaucoup de mots ont le même sens et la même orthographe dans les deux langues : art, ensemble, recent, model, capture, influence, perception, surprise, suggestion, deliberation, department, accusation, administration, defense, marine, corps, lieutenant, … Ces vocables très nombreux viennent souvent doubler des mots de racine anglo-saxonne qui ont le même sens. On remarque aussi des locutions françaises entières adoptées et souvent conservées telles quelles : trompe l’œil, idée-fixe, tour-de-force, au pair, bric à brac, vis-à-vis, joie de vivre, raison d’être, lèse-majesté, tête-à-tête, avant-garde, coup d’état, bien-pensant, deshabillé…

Vous en connaissez d’autres ? Faites-nous en part par email ou sur notre page Facebook !

 

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