Le plurilinguisme, kesako

11 décembre 2023   //    Commentaires fermés sur Le plurilinguisme, kesako

Le plurilinguisme c’est la capacité à utiliser diverses langues en fonction du contexte ou de la situation, enrichissant l’expérience sociale.

Retour sur une émission de Radio France très enrichissante sur le sujet.

• Difficultés linguistiques en France : Selon Anna Stevanato, linguiste et dirigeante de l’association Dulala, les difficultés françaises en langues étrangères découlent d’une histoire d’assimilation linguistique et d’une éducation monolingue.
• Distinction entre multilinguisme et plurilinguisme : le multilinguisme est la présence de plusieurs langues dans une société contre le plurilinguisme qui est la maîtrise de multiples langues par un individu.
• Histoire du plurilinguisme : travaux pionniers d’Uriel Weinreich et Larry Selinker, et contribution de Joseph Fishman dans l’identification des critères de choix linguistique.
• Concept de répertoire verbal : Introduction de John Gumperz au concept comprenant langues, dialectes, styles, et accents disponibles pour un individu.
• Plurilinguisme comme sujet d’étude : Mention de l’intérêt tardif des chercheurs pour le plurilinguisme, et les bénéfices cognitifs et identitaires de la maîtrise de plusieurs langues.
• Apprentissage précoce et tardif du bilinguisme : Description de la différence entre l’apprentissage des langues dans la petite enfance et après six ans.
• Facteurs influençant l’apprentissage des langues : Importance des modalités d’apprentissage, de la motivation et des attitudes envers les langues.
• Bilinguisme des migrants sous-évalué : Discussion sur la perception et la valorisation du bilinguisme chez les enfants migrants.

Sources et podcast complet sur le site de Radio France: https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/zoom-zoom-zen/zoom-zoom-zen-du-lundi-04-decembre-2023-5706361

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L’utilisation des films en VO et des sous-titres pour l’apprentissage linguistique.

14 novembre 2023   //    Commentaires fermés sur L’utilisation des films en VO et des sous-titres pour l’apprentissage linguistique.

Selon le niveau de maîtrise de la langue du film, l’impact des sous-titres varie. Il existe plusieurs types de sous-titrage : standard (dialogues en langue originale, sous-titres dans la langue maternelle), inversé (dialogues dans la langue maternelle, sous-titres en langue originale), et intralangue (pour les malentendants, avec sous-titres et dialogues dans la même langue). L’efficacité de ces méthodes dépend des combinaisons de langues et du niveau linguistique des spectateurs.

Des études montrent que le sous-titrage inversé améliore la mémorisation du vocabulaire chez les débutants, tandis que le sous-titrage intralangue facilite la rétention du vocabulaire. Les sous-titres peuvent aider à la compréhension, mais ils créent aussi une charge cognitive supplémentaire, en particulier pour ceux qui maîtrisent bien la langue du film. Les sous-titres peuvent distraire de l’action à l’écran et compliquer la compréhension lorsqu’ils alternent entre différentes langues.

En somme, l’utilisation des sous-titres est bénéfique pour l’apprentissage des langues

Source: https://theconversation.com/pour-apprendre-une-langue-etrangere-les-films-sous-titres-sont-ils-utiles-177169

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